重要时期，父母不了解孩子的心智发展特点而盲目教育的话，就会扼杀孩子的潜能发挥，甚至对孩子以后的三观内涵更大方面影响一生。

国内外婴幼儿研究机构多年研究表明：孩子的很多思想、习惯和智力是3岁前打下基础的。教育的忽略或不当，都会造成孩子日后行为、智力、心理、性格等方面的遗憾。宝宝在3岁前属“潜性吸收性心理”阶段，这时候的学习模式就像“摄像机”一样，而父母就是一面镜子，孩子会在无意识中吸收大量知识，学习潜能。一旦错过3岁这个阶段，这种特殊、强大、具有原始生命力的学习能力就不复存在了，因此正确的早期教育将会起到事半功倍的效果。

想要培养一个优秀的宝宝，并不是想想就可以了。至少在孩子3岁前，你得知道这些要点：

1.3岁前，孩子需要一个稳定建立依附关系的人，并不只是培养适应能力

孩子出生后来到这个世界上可以说对周围的一切都是陌生的，包括自己的身体，他都不会使用。他先要绑定一个人作为他的镜子，在这个镜子里他看到这个世界，看到自己。如果这个时候和孩子的绑定关系没有做好，就会影响到将来的人际发展。

而妈妈一点是孩子首先绑定的人。这也是很多妈妈觉得3岁前的孩子都很粘人甚至自己没有了自由。但你要知道，这个过程是孩子和你都必须的经历的，同时也是短暂的。你应该要好好珍惜孩子离不开你的这个阶段，你也要把你能给的该给的温暖和教育他，给够了，孩子在未来成长后就能与你分离成为个体。孩子与你的依附阶段会让你觉得疲累但这也是你们最美好的时期，这种绑定将是你一生值得回忆的一段温暖岁月。

2.对孩子的教育不能急于求成，教育是先教做人，再教做事

很多父母经常让孩子学习各种技能，为了展现他们的聪明伶俐。 3岁前，6岁前，是无法迅速看到结果 的，这期间更重要培养内在力量和弹性自我的时刻。作为家长的你更需要耐心的慢慢陪同孩子一步步成长。

3.3岁前，孩子需要的是身体感官感受，而不是思考

3岁前孩子是图景化学习，应该将孩子的发展能量用于行动而非思维中。

父母只会跟孩子讲大道理而他没有通过自身体验所以导致无法理解抽象词汇形成的大道理。

比如“这个柜子拉开又关上会夹到手哦，不能这样做”，夹手？为什么会夹手？这些都是孩子无法从语言词汇就能理解到的，他只会依然觉得好玩。那该怎么办？很多家长都是用行动决定，把柜子锁紧，孩子自然就无法开关然后讲大道理的教育、用暴力控制孩子的教育、怕麻烦而给孩子限制自由的教育这都是偷懒教育。

太多的孩子，在新事物面前失去尝试的勇气，嘴巴里说的都是一套套的道理“这样危险的”“弄到水要着凉的”……但其实在保证孩子不会受到极大身体健康威胁的前提下，3岁前让孩子自由的探索是很重要的。

4.3岁前，孩子需要的是父母可靠的爱，而不是过多的物质

现在很多小康家庭的孩子吃的喝的都不缺，玩具每周买各种新潮的。耳朵里经常听到的声音还是“我家有这，你没有吧”“我让我妈妈买一个，哼”。人类的欲望是最容易膨胀的，而且越快满足越容易失去满足感，靠外在物质的满足没有止境。

我们看到的情况是，孩子内在的爱得到的越充分越自然，他对外在物品的需求也就越少。父母送的礼物能弥补自己内心的愧疚，却无法代替缺失的陪伴和温暖。我们应该用心生活，用心关爱孩子，才是最滋养孩子的内在。减少物质的给予，增加精神的交流。

5.3岁前，孩子是依靠吸收和模仿能力来学习

以前很多人说3岁前的孩子是没有记忆力的，使得很多人觉得3岁前只要把孩子带好没病没痛就可以了，其他的孩子什么都不懂。其实并非这样。实际上，这三年对于孩子来说，超强的感觉器官让他们具备了吸收能力和模仿能力。你会发现，两岁左右的孩子学习说话不是当时立刻学会的，都是自言自语和反复吸收模仿中学会的。同样的，孩子对其他事物的理解和学习也是通过这样的方式。

如果你认为某个人的缺点不应该让孩子学习的，那就不要让他带你的孩子，因为孩子迟早也会具备这点。如果你认为自己身上的某个特质不好，那就努力修行改进，否则孩子将来也会重蹈覆辙。

6.孩子有成为一切可能的机会，父母需要做的就是自我修养与孩子一同成长

所有的教育都将是自我教育，我们无法改变他人，除非他自己内在想改变，我们只能提供适度的帮助和耐心的等待。

医生简介

钱蔚珍

钱蔚珍教授，毕业于广州医学院,从事儿科工作33年，现任广东药科大学儿科副教授，广东药科大学附属第一医院儿科副主任医师，于1993年开始从事小儿神经专业，现为广东省中华儿科学会广东分会神经学组委员、广东省医师学会委员、广东省脑瘫协会委员；广东省脑发育与脑病防治学会委员。历经多种重大疾病的抢救及疑难疾病的诊治，参与了广东省儿童睡眠问题的调查与研究。常年轮转于儿科门急诊的工作。擅长于儿童神经系统疾病诊治,高危儿早期干预，儿童睡眠障碍，脑瘫儿童的早期康复，儿童保健。小儿呼吸常见病，皮肤过敏，慢性咳嗽。

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